Наш дом -БИБЛИОТЕКА

Наш дом - БИБЛИОТЕКА

Publish at Calameo or read more publications.

Мнением об обучении...

Вот и подходит к концу «Курс библиотечно сетевого сообщества». Мне было очень интересно участвовать в нем, открылось много нового и интересного. Теперь работа с сервисами поможет мне в дальнейшем при создании своего школьного библиотечного блога, где я смогу делиться информацией , приглашать на библиотечные мероприятия, выставлять свои работы и работы учеников.

Очень приятно было познакомится с коллегами, поделиться опытом.

Развитие школьных библиотек, их работа в информационном мире это шаг в будущее. Сегодняшние дети — «дети интернета» . И школьная библиотека не должна отставать от них внедряя свою работу и в интернет мир, что бы привлечь читателей.

И сегодняшние курсы помогли мне сделать первый шаг к информационному усовершенствованию своей библиотеки.

QR- код

QR-код визитки библиотеки и библиотекаря Очень интересный сервис.Хотелось бы попробовать увидеть результат с телефона

Вебмикс изученных сервисов в Symbaloo

Наиболее понравившиеся сервисы, лекго доступные. Ну очень хорошие для работы.

Библиотечный урок "Полет в космос"посвященный Дню космонавтики .Удивительный мир космоса, со своими загадками и чудесами.

Книги - юбиляры 2013 года "Каждый из нас есть то, что он читает; и каждый человек есть то, как он читает; и все мы становимся незаметно тем, что мы вычитываем из прочтенного ,- как бы букетом собранных нами в чтении цветов...",- писал Иван Ильин

Творчество Александра Сергеевича Пушкина

 Возможные формы и сервисы для проведения библиотечных исследований

Формы библиотечного исследования: анкетирование, тесты, опросники и др.

Сервисы для проведения библиотечного исследования: http://smallpolls.ru/ ,on-line анкеты в Google- форме и др.

Формы и сервисы для проведения библиотечных исследований помогут выявить эффективность библиотечного обслуживания, потребность читательской аудитории. После обработки данных исследования можно будет выявить все плюсы и минусы работы. 

Предложенные мной формы и сервисы были проведены или изучены и  очень мне понравились. 

Мини-опрос: Что вы любите?

Мини -опрос: Любовь к книгам.

В наше время не очень много любителей почитать интересные книжки. Некоторые просто не хотят читать, у кого нет времени, кто не может найти для себя интересной книги. Давайте проверим — сколько нас любителей почитать.

Анкета: Предпочтения моих читателей

Профессиональные задачи библиотекаря на современном этапе

Школьная библиотека — это одно из структурных подразделений современного образовательного учреждения (или просто — школы).

Основная задача библиотеки на современном этапе - это формирование навыков независимого пользователя библиотечными и другими информационными ресурсами, обучение поиску, отбору и критическому анализу получаемой информации, содействие реализации установок новых образовательных стандартов. нравственное воспитание подрастающего поколения.

Необходимо объединить усилие педагогов и библиотекаря в деле воспитания интеллектуальной личности, способной адаптироваться в любых условиях, умеющей осваивать разнообразные объемы информации, критически ее оценивать и уметь использовать на практике, воспитывать будущих патриотов России, которыми будем гордиться .

Библиотека школы должна быть не только увлекательным миром книг для читателей , но и базой информационных данных на нетрадиционных носителях.

Правила безопасности школьников в интернете.

НИКОГДА

1. Никогда не оставляй встреченным в Интернете людям свой номер телефона, домашний адрес или номер школы без разрешения родителей
2. Никогда не отправляй никому свою фотографию, не посоветовавшись с родителями
3. Никогда не договаривайся о встрече с интернет-знакомыми без сопровождения взрослых. Они не всегда являются теми, за кого себя выдают. Встречайся только в общественных местах
4. Никогда не открывай прикрепленные к электронному письму файлы, присланные от незнакомого человека. Файлы могут содержать вирусы или другие программы, которые могут повредить всю информацию или программное обеспечение компьютера
5. Никогда не отвечай на недоброжелательные сообщения или на сообщения с предложениями, всегда рассказывай родителям, если получил таковые

ВСЕГДА

• Всегда будь внимательным, посещая чаты. Даже если в чате написано, что он только для детей, нельзя точно сказать, что все посетители действительно являются твоими ровесниками. В чатах могут сидеть взрослые, пытающиеся тебя обмануть
• Всегда спрашивай у родителей разрешения посидеть в чате
• Всегда покидай чат, если чье-то сообщение вызовет у тебя чувство беспокойства или волнение. Не забудь обсудить это с родителями
• Всегда держи информацию о пароле при себе, никому его не говори
• Всегда помни, что если кто-то сделает тебе предложение, слишком хорошее, чтобы быть правдой, то это, скорее всего, обман
• Всегда держись подальше от сайтов "только для тех, кому уже есть 18". Такие предупреждения на сайтах созданы специально для твоей же защиты. Сайты для взрослых также могут увеличить твой счет за Интернет

http://metod.edusite.ru/p3aa1.html

Ситуации по безопасности школьников в Интернете

1.Какую угрозу или дискомфорт подобное действие может принести? *

Библиотекарь Рази Ибрагимова, работающая с 4-ми классами, размышляя о виртуальной поддержке уроков по естествознанию, решает подключить учащихся к своему блогу библиотекаря. Для этой цели она предлагает ученикам завести себе адреса электронной почты и затем сообщить их через публичные комментарии к ее первому сообщению на этой вики-страничке

Библиотекарь не должна просить детей размещать свои адрес электронной почты через публичные комментарии, так как это очень рисковано. В интернете можно найти много интересного и полезного, но и можно стать жертвой мошенников. Надо быть внимательным и осторожным общаясь во всемирной паутине.

2.Чья безопасность при этом нарушается? *

Библиотекарь Эсмер Асламова, ведущая страничку библиотечного блога для учащихся начальных классов, поместила на вики-страничке фотогалерею снимков о новогоднем утреннике, проведённом в библиотеке. При этом многие фотографии были сделаны крупным планом.

В этой ситуации нарушается право на безопасность ребенка(детей) и идет распространение личной информации. На распространение какой -либо информации (фото, видио и т. д.) надо получить разрешение.

3.Что следует знать и как следует поступать этому библиотекарю, чтобы при публикации сообщений на вики-страничке ни она сама, ни посетители библиотеки из числа учащихся не нарушали авторских прав других пользователей Интернета? *

Библиотекарь Лейла Бабаева нашла интересную информацию о редких растениях в Интернете и скопировала небольшой отрывок статьи и изображения этих растений прямо в сообщение своей вики-странички. При этом она не указала название статьи и сайт, откуда она взяла эту информацию.

Что бы не нарушать авторских прав других пользователей нужно размещать ссылку на тот источник, который вы использовали в своей работе.

Профессия библиотекарь

профессия библиотекарь from Natalya Kenig

Сравнение соц. сетей.

Сравнение социальных сетей с библиотечными ВЕБ ресурсами.
Я новичок в этом вопросе. Только могу выписать  и изучить определение, открыв для себя новое и полезное, что лучше и как общаться со своими читателями во всемирной паутине.

Блог — это публичный дневник с комментариями.

Обычный дневник мало кому показывают. Блог открыт для чтения, более того, читатели могут оставлять к записям свои комментарии.

Блог личностен. У него есть автор — живой человек (или авторы, если это групповой блог). Более того, блог существует в контексте личности автора. В этом его отличие от форума, который больше похож на анонимный разговор в людном месте.

Блог социален. Во-первых, сам блог — это в определенном смысле сообщество. Во-вторых, с самого начала существования блогов их авторы стали объединяться в сообщества посредством публикации блогроллов — списков читаемых блогов. Еще у блога, как нетрудно догадаться, предполагаются читатели, причем часть из них знает автора лично. Это делает блог уникальным по своей ненавязчивости и информативности инструментом общения с широким кругом знакомых, друзей, клиентов и так далее, с возможностью получить коллективную обратную связь.

Блог существует во времени — записи появляются в хронологическом порядке. (Это, естественно, не мешает автору группировать их еще по каким-то признакам, например по темам). В этом отличие блога от обычного сайта, содержимое которого «вечно». Блог дискретен, в каком-то это смысле это путевые заметки.

Блог — это разговор. Люди обычно разговаривают о том, что представляет для них интерес и к чему у них есть личное отношение. В этом отличие блога от монолога обычных новостей. Разговор подразумевает тему или фокус. Фокус не обязательно должен быть тематическим, он может быть, например, эмоциональным.

Поскольку блог привязан ко времени, он стремится к максимальной новизне, а поскольку он личностен, новые события осмысляются и получают интерпретацию. Поэтому блоги — хорошая среда для рождения новых идей, а социальное измерение блогов дает этим идеям среду для распространения и роста. http://kolesnik.ru/2005/blog/

Социальная сеть (от англ. social networking service) — платформа, онлайн сервис или веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений, визуализацией которых являются социальные графы. Характерными особенностями социальной сети являются:

• предоставление практически полного спектра возможностей для обмена информацией (фото + видео + сервис блогов + сервис микроблогов + сообщества + ЛС/чат + возможность отметить местоположение и т. п.);
• создание профилей, в которых требуется указать реальные ФИО и максимальное количество информации о себе;
• подавляющее большинство друзей пользователя в социальной сети — это не виртуальные друзья по интересам, а реальные друзья, родственники, коллеги, одноклассники и однокурсники.

Поэтому ошибочно считать социальными сетям такие сервисы как livejournal (площадка блогов), foursquare, Twitter (площадки микроблогов), так как они имеют узкий спектр возможностей и не ставят в приоритет сообщение пользователями реальных данных о себе и максимального числа информации о себе.

Сайт социальной сети можно определить по наличию следующих возможностей:

1. Активное общение
2. Создание публичного или полупубличного профиля (англ. profile) пользователя (например, профиль может содержать дату рождения, школу, вуз, хобби и другое)
3. Пользователь может задавать и поддерживать список других пользователей, с которыми у него имеются некоторые отношения (например, дружбы, родства, деловых и рабочих связей и т. п.)
4. Просмотр и обход связей между пользователями внутри системы (например, пользователь может видеть друзей своих друзей)^{[1]http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C}

Ви́ки (англ. wiki) — веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. На базе этой технологии построена Википедия и другие проектыФонда Викимедиа.  http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8

Изучив эти определения я постараюсь разобраться в мире интернет ресурсов. 

Всемирный день поэзии

Всемирный день поэзии 21 марта 2013г.

Publish at Calameo or read more publications.

План работы библиотеки

Publish at Calameo or read more publications.